江西华忆电子工业学校:校企合作、产教融合和工学融合的办学途径【365体育】

本文摘要:江西华忆电子工业学校不仅与记忆集团管辖的深圳华忆、深圳亚忆、上海华忆、吉安华忆四家企业合作,还与台湾金宝、仁宝、康舒电子、连展科学技术、多彩、新亚电子和香港吉安协信等企业建立合作关系,合作在校开设深圳亚记忆班、连展模具班、吉安华记忆工学融合班,充分利用定向培养、订单教育前校后工厂条件,探索生产教育融合、工学融合、半工作目前,学校开设的所有专业都由企业委托。

学校

四是专业访问产业。目前,学校开设的各专业与企业产业访问,实施专业课程设置访问产业链,射击产业开拓专业,开拓专业勇气产业。

企业

第五,课堂访问车间。实行产教融合、工学融合模式,将课程转移到车间,将车间引入课程。各种课程根据市场需求分别在工厂生产线、学校实验室或多媒体教室开展。

学员在企业培训中采用顶岗和轮岗的方法,让每一位学员熟悉工厂的产业和生产流程,使学员的理论自学与实践中操作者有机融合。六是实行培训基地与企业资源共享,充分利用学校设立的集教育、生产、研发、培训、技能检验为一体的多功能电工电子和自动化技术国家级培训基地和企业研发中心为教育、研发和生产服务,资源共享、互利七是利用企业力量开展教材改革,整合理论知识和实训科学知识,融合学科体系和职业证书标准,开发具有职业和企业职场特色的教材。

近年来,学校开发了模拟数字电路模块实践训练、图像处理模块实践训练、电算化模块实践训练、机械模块实践训练、生活礼仪模块实践训练、电子类市场需求与发展》、《企业文化与公司精神》、《现场管理》、《职业意识》、《交流技术》等系列校本教材。八是以实践中的教学为重点,全面推行以工作过程为导向的行动导向教学法。

工厂

通过抓住的好三课,即双师型教师的好示范课,一般教师的好破格课,新教师的好追踪课和一读书、二讲、三停车的方法,提高教育质量进入新的阶段。九是以企业评价为导向,实行教学质量评估企业化,企业参与评估学员,转变学校和教师单一评估模式,以市场、企业和用人单位人才标准评估学员,检验学校教学教学水平和办学效益。二、主要效果7年来,校企合作、产教融合、工学融合,不仅学校和企业优势互补,资源互补,利益共享,还取得了多输的效果,多方接受,提高了学校的知名度和竞争力。一是合作企业取得人才资源储备,取得学校培训服务、咨询服务和文化资源。

合作办学后,集团和企业没有遭遇民间劳动者的不足,有70%的企业员工是学校的学生,很大程度上稳定了企业员工队伍。二是学校结合集团建立供求访问专业,推进课程改革和教育改革,教育质量急剧提高,江西华忆电子工业学校学生参加全省中职学生技能大会,每年取得良好成绩,在全市中职学生技能大会上,倒数7年获得团体总分第一。

三是提高教师队伍结构,创造教师培训模式,建立稳定的双师型教师队伍,确保整体教师队伍教育教育水平的急剧提高。四是建立平稳的培训实训基地,完善教学实践条件,拓展教学和培训服务领域,推进双证制度落实。五是学生自学有目标,学费确信,毕业有业,专业需要对口,产生了学生的一切忧虑。

六是为社会解决学校和低收入两个难题,为贫困家庭,特别是弱势群体解决困难,增进社会稳定。

本文关键词:365体育在线,实践,探索,电子工业,工厂,企业

本文来源:365体育在线-www.shtztc.com

此条目发表在职业教育分类目录。将固定链接加入收藏夹。

评论已关闭。